Medicalización del fracaso escolar

He leído atentamente el estudio fuente porque no daba crédito a que se acuse a la escuela de medicalizar a los niños que "se salen del sistema", y he podido comprobar q las fuentes q utilizan son extranjeras, de Estados Unidos y el Reino Unido, y también mucha bibliografía q habla de la medicalización de la sociedad en general, también influida por los medios de comunicación. Debe ser que en esos países es muy frecuente q los profesores manden a los niños al médico o q los psicólogos de los centros receten fármacos a los alumnos con el objetivo de tener un aula tranquila y ocultar el fracaso escolar, pero desde luego en España no.

En mi conocimiento de escuelas e institutos en los q he trabajado, donde semana tras semana en reuniones con el Departamento de Orientación, con el resto de tutores, con padres, con equipos educativos, en sesiones de evaluación, en reuniones extraordinarias, en Consejos Escolares, nunca he tenido noticias de q desde la escuela o el instituto se "derive" a un alumno al médico para q reciba tratamiento.

Ahora bien, alumnos que acuden a las aulas con diagnósticos previos y medicados, de esos hay muchos. Siento decir q muchos de ellos por trastornos de "hiperactividad a la ligera", por padres q se ven superados con el comportamiento de sus hijos y no saben cómo encauzarlo, finalizando en el psicólogo antes de q los niños lleguen a la escuela. Medicalización de la sociedad, "Mi hijo es hiperactivo" lo oímos hoy día de cualquier niño revoltoso.

Claro, se me puede acusar de q no soy una opinión objetiva como dicen en el estudio por ser profesora, pero los datos q acabo de comentar son objetivos. He trabajado en centros muy diversos, de contextos y alumnado muy diferentes, pero no conozco casos ni "de oídas" entre todos mis compañeros de otros colegios e institutos, como ésos.

En el estudio se comenta en varias ocasiones algo q es importante resaltar y no obviar: el fracaso escolar es un problema del sistema, de las Administraciones en primer lugar, de recursos, del profesorado, de las familias, de la sociedad. Es un problema global y la culpa no se le echa a los niños, al menos esa es mi percepción como profesional y también la q se desprende del estudio fuente. Tampoco me parece q culpar a los profesores, y menos con datos tan alejados y abstractos como los que aporta el estudio, no extrapolables a nuestra realidad, sea el camino certero.

Me duele q se diga q consideramos lo heterogéneo como anormal. Me duele, de verdad, porq sé cómo se esfuerzan muchos profesionales y futuros profesionales por formarse y adecuar la realidad de sus clases al aula q no pretendemos homogénea. Y ni mucho menos pretendemos homogeneizar medicando a los niños. ¿Que tenemos mucho q aprender y mejorar? Por supuesto, todos.

Pero la escuela en España no medicaliza a los niños ni pretende ocultar el fracaso escolar a través de una medicalización. La solución se ha de abordar desde múltiples frentes y no conozco a nadie q piense q la solución está en medicar, ocultar el problema u homogeneizar.

Es q afirmar q los profesores o el sistema educativo piensan q lo mejor es ocultar el fracaso de ese modo me parece sumamente inapropiado, por dos razones.

Una, porque de golpe toda la culpa del fracaso escolar es del profesor, simplificando la cuestión al máximo y excluyendo a los otros sectores de la implicación y de la búsqueda de soluciones, excluyéndose de una reflexión autocrítica que sí se exige al profesorado.

Otra, porque se nos hace una acusación insólita, la de querer "resolver" u ocultar los problemas medicalizando al alumnado. Qué triste; triste, de tristeza q me da.

Yo no soy profesora, aunque estuve varios años dando clases particulares. Cada niño o cada niña son diferentes, aprenden de una manera y yo a cada quien me lo ganaba adaptándome yo a ellos y su manera de aprender y no ellos a mi manera de enseñar. Por supuesto, esto en una clase con 25 alumnos es muy complicado, tal vez imposible, pero lo saco a colación para apoyar mi teoría de que hoy en día, todo lo que es un poco molesto, se nos escapa de nuestras manos o no sabemos controlar o interfiere en nuestro ritmo de vida, se toma como anormal. Y ya hay que buscarle corsés para poderlo meter en vereda. Y este tipo de inclinación se extiende en toda la sociedad. Si a esto se añade el que parece que ahora todo son derechos y no obligaciones, que hay mucha falta de humildad y mucha prepotencia suelta, y que siempre parece que hay que buscar cabezas de turco cuando algo no va perfecto según qué escala de valores (pues no se acepta que la vida viene y va y los acontecimientos en ella muy a menudo son inexplicables), pues al final tenemos un cóctel molotov que explota cuando un niño/a es travieso/a, cuando una persona muere por una enfermedad, cuando a alguien le echan de un puesto de trabajo... .Hay que buscar culpables, denunciar, tomar antidepresivos y un largo etcétera. Yo fui muy traviesa de niña. Muy revoltosa. Muy activa. Nadie me trató como un bicho raro. Mis padres me consideraban muy despierta y les volvía locos porque siempre la andaba liando, pero viví una infancia tremendamente feliz, jugué mucho, empleé mucho la imaginación, ideaba miles de cosas, involucraba al vecindario en algunas actividades, tenía tiempo y podía dar rienda suelta a todas mis fantasías, con lo que me podía realizar en aquello y con aquello que despertaba mi interés. Jamás me cortaron las alas ni me coartaron. Crecí en libertad y no era un "contratiempo", un "problema" un "agente descoordinado respecto a lo que se suponen pautas estándares". Ahora muchos niños apenas tienen tiempo ni para salir a echarse unas carreras al parque, o a lo mejor son llevados a un montón de actividades extraescolares para rellenar su agenda y compatibilizarla con la de sus padres, o quizás... .Es fácil buscar culpables. Es fácil emponderar lo que no suponga esfuerzos y sea fácilmente controlabl. Es fácil no asumir que la vida a veces nos deja situaciones que no podemos cambiar y simplemente tenemos que aceptar, sin que por no poder cambiarlas sean ya negativas. Pero medicar para conseguir "apaciguar" a no ser que en verdad sea un caso muy grave y claro, me parece un error tremendo. Y no, no creo que haya que buscar culpables ni soluciones. Sino mirar dentro de nosotros mismos y pensar si con ello no estamos buscando la pócima mágica a nuestras incomodidades, la varita mágica que nos regale la perfección de los cuentos rosas...el camino sin baches y la rosa sin espinas.... P.

Pero, no se puede culpar a los profesores de la excesiva medicación en las embarazadas, ¿no?

El embarazo no es comparable al ir a la escuela, pues como proceso físico requiere un seguimiento médico q garantice y controle la salud de la mujer y el bebé. Claro que está excesivamente medicalizado, como el parto, como toda la sociedad.

Uno de los apartados del estudio fuente se titula "La medicalización de la vida diaria" (y escolar)", en el q explica q los servicios sanitarios se desbordan con demandas de solución médica para cualquier molestia, con la consiguiente deformación de lo q es "enfermedad" y lo q no, q una tercera parte de las consultas médicas no son por verdaderas patologías orgánicas... En definitiva, q la sociedad está medicalizada.

Si los niños está medicalizados, no es por los profesores, los profesores no llevan a los niños al médico. Es por las personas q buscan soluciones en los médicos, sus padres, que sienten incapacidad para cuidar-entender-controlar-acompañar a sus hijos, q se ven desbordados por la falta de tiempo y q buscan soluciones médicas a lo q en realidad no requiere un tratamiento médico. Son aquellos q dicen "Mi hijo es hiperactivo" tan a la ligera, un tema sobre el q quiero reflexionar y escribir cada vez q oigo la frasecita en mi entorno, q no son pocas.